3岁以下 动作思维阶段

不到三岁的孩子以动作思维为主，思维在动作中进行。孩子最初的动作往往是杂乱无章、漫无目的的，以后在不断的操作过程中了解了动作与结果之间的关系。

在这一时期，对孩子的动作、运动训练很重要，因此，训练孩子的爬行、滚翻、蹦跳等平衡协调能力是必不可少的，这些活动有助于孩子的思维发展。

3-6岁 具体形象思维阶段

三到六岁的孩子具体形象思维占优势。但是他们缺少立体感和空间感，在做计算时，用苹果来举例子，就容易理解；用数字加减，他们就反应不过来了。

在这个阶段，家长要注意增加孩子的经验，丰富孩子的词汇，多给孩子动手的机会

6-12岁 抽象逻辑思维阶段

在这一时期要培养孩子正确的思维程序和科学的思维方法。家长可以问孩子：“有一只大盒子，内有三只小盒子，每只小盒子里又有四只小盒子，那么，连大带小一共有几只盒子？”

锻炼孩子的抽象逻辑思维，这里同样建议大家多用一些结合知识的思维游戏，比如进行分类，寻找事物的规律，不同角度去看立体图形的结论等等，要强调的是，这个阶段一定要重视孩子的独立思考能力，当孩子遇到问题的时候，多用提问的方式去回答孩子，引导孩子自己思考，自己探索，最终找到答案，这样孩子才能产生自己的智慧。

另外，家长还要培养孩子良好的思维习惯，要让孩子学会独立思考，不要给孩子现成的答案。

思维是掌握知识主要的心理过程，发展思维能力既是掌握知识的前提，又是发展其创造力的核心。家长可以通过以下三种方式帮助孩子提高思维能力。

1、创设问题情境

孩子从睁开眼看世界的那一刻起，就对任何事物充满了好奇心，于是会提出各种各样的问题，其实对事物有好奇心，积极思考问题，爱提问，是是培养儿童思维能力的重要一环。

父母应给孩子提供富有思考性的学习内容，并有意识地启发孩子多观察、多思考，让孩子多问为什么，或者按知识的内在联系把矛盾充分暴露出来，有问题才能够让孩子去思考去提问，这样才能激发孩子的思维。

2、丰富孩子的表象和语言

家长要尽量扩大孩子的视野，充分发挥他们的感觉器官作用，如果条件允许，可以尽量带孩子出去走一走，让孩子在头脑中储存各种知识，累积各种材料，家长要积极引导他们对这些材料进行思考，从中得出结论。

语言是思维的主要基础，孩子要实现思维发展的培养，语言能力是必不可少的。许多教育研究表明：缺乏词汇的孩子，并不能对事物进行思维概括，根本没有自己的理解，家长要适时地提供所需要的词汇。

3、教给儿童正确清晰的思路

孩子思考问题时常常采取自己熟悉的思路，即使是错误的思路，一般都不会轻易放弃。家长要注意孩子思考问题的思路，并对孩子进行有意识的指导和训练，逐渐把孩子引导到正确的思路上，避免孩子走弯路。

家长要让孩子逐渐学会思考，学会用最简单的、最合理的方法去分析和解决问题，从而培养良好的思维习惯。