千万不要强硬命令孩子去记东西。而是让孩子在玩中学、玩中记。就比如一些儿歌，小孩很快就能朗朗上口。比如“马兰开花二十一，二八二五六”孩子无意间就记住了。

家长学会利用趣味的方式，将知识融入到游戏中。如说歌谣、讲故事、猜谜语、唱儿歌等等。这种方式可以明显增强小孩记忆力。

明确向孩子表达，我要你做什么，做这件事的目的是什么。

比如“数数楼梯有多少台阶，星期天去告诉姥姥。”“妈妈给你讲个故事，明天你再讲给爸爸听。”

明确任务、目的，可以提高小孩大脑皮层有关区域的兴奋性，孩子因为这种兴奋，会格外牢记。

新学知识和大脑里原有知识接上轨，这叫充分理解。比如乘法口诀，孩子会背了，但未必掌握了里面的技巧。你可以这样教孩子，“因数乘因数等于积，这个时候如果其中一个因数不明，只需要用积除以因数就能求出未知的因数”。

充分利用孩子已有的知识，让他把新学的知识和旧知识建立联系。这样学习吸收得快，学习效率也变高了。

要让孩子记一些繁琐、复杂的东西，就可以把孩子给要记的知识附加上意义。比如以下几种方式：

假想法：富士山海拔12365英尺，就可以把富士山假想为两岁的山，即前两位数想成12个月(为一岁)，后三位数想成365天(为一岁)，这样一假想很容易记住。

形象法：看图识字要算最典型的形象法了。再如，让孩子记阿拉伯数字的字形，可以形象地想成：1是铅笔细长条，2是小鸭水上漂，3是耳朵听声音，4是小旗随风飘......

歌诀法：马兰开花二十一，就是过去用来传递原子弹信息的歌谣。好记且朗朗上口。

不同时间学的东西，记忆效果都不一样。研究表明，人在入睡前学的东西记得好。因为学后就入睡，不再有别的东西来干扰，使大脑有一个很好的自行巩固记忆的过程。

因此，家长不妨在孩子临睡前，把一些有价值意义的故事、谜语、歌谣讲给他听。

有个实验，以10张画片为材料，单凭听觉记的效果为60%，单凭视觉记的效果为70%，而视、听觉和语言活动协同进行，记忆效果为86.3%。

这是因为多种感官参与识记活动，可以在大脑皮层建立多通道的神经联系。

记忆应该是能记善忆。有的孩子知道得不少，就是到时候想不起来，他不是没有记住，而是不善于回忆。所以，训练孩子的记忆力，不光是让孩子善记，还要让他善忆。让他把记在脑子的东西系统地归类，整理得井然有序。

比如孩子学了一定数量的字，你可以帮助他按字形或读音归类，以后再学，继续归入相应的类别。这样，系统的存在脑子里就容易回忆起来。总之，存在脑子里的东西系统性越强，到时候就越容易取出来。

当你对孩子说话或者发出指令时，如果希望孩子记住你说的内容，那你的目光一定要和他产生接触，而且是对视。

孩子其实很喜欢和父母进行游戏。在游戏中大家都能心情放松、精神愉快，既能提升记忆效果，还能根据孩子的年龄不断调整、不断更新游戏内容。

当一个活动使用到多种感官的时候，记忆的效果会更好一些。

比如带孩子外出游玩的时候，鼓励孩子用视觉、听觉、触觉或者嗅觉去全方位地感受游玩的