你们或许只看到孩子一些表面上的行为表现，却不明白这些行为背后可能隐藏着感统方面的问题。

感统失调是一个相对复杂的概念，它涉及到孩子的视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉等多个方面。

当这些感觉系统的功能出现异常时，会对孩子的学习、生活和发展产生诸多影响。

那么，究竟感统失调在这些不同的功能方面会有哪些具体的表现呢？

• 孩子看东西时常常眯着眼睛，似乎在努力过滤掉不重要的视觉讯息；

• 无法顺畅地移动视线，看书时容易跳字跳行；

• 对阅读缺乏兴趣，阅读时感觉费劲、不舒服；

• 视觉区辨能力差，参与“找不同”游戏时困难重重；

• 写字不整齐，一行字写着写着就歪倒在格子外......

• 难以分辨声音的来源，总是要转头寻找声音的出处；

• 上课时容易受其他声音干扰，无法专注于老师的授课内容；

• 听觉理解力差，一次只能记住一两个指令；

• 语言学习能力欠佳，词汇量少，语句用法不正确......

• 抗拒洗脸、洗头，对洗澡水的温度有严格要求；

• 喜欢光脚踩草地、沙地等，并发出尖叫；

• 找各种理由逃避剪指甲，甚至会大哭大闹；

• 对剪头发、洗头发、梳头发等很敏感，反应强烈；

• 不喜欢穿新衣服上粗糙的花纹或有衣领、套头衫......

• 对触碰反应不明显，除非是很强烈的刺激；

• 对刮伤、挫伤等引起的疼痛反应较小或无反应；

• 日常生活中常撞到其他小朋友，却毫无歉意，感受不到别人的痛苦；

• 东西忘了拿也毫无感觉，总是丢三落四......

• 写字容易写反字，如 b 与 d、6 与 9、p 与 q 等；

• 对强烈、加速以及旋转的动作有极大需求，喜欢坐过山车等；

• 常常喜欢从很高的地方往下跳；

• 不停地摇来摇去、抖动身体，无法好好坐下来；

• 平衡感差，常常跌倒；

• 左右不分，方位感差......

• 怕高，上、下楼梯紧张，不敢从有护栏的阳台往外看；

• 容易晕眩，乘船、坐车、坐飞机等都会感到不适；

• 不敢爬高，简单的攀爬动作也不愿尝试；

• 做事情动作缓慢，跟不上节奏；

• 偏好静态活动，不喜欢会移动的玩具，喜欢固定位置的玩物......

感觉失调并非不可改善，家长们要多关注孩子的表现，及时发现问题并采取相应措施，帮助孩子健康成长。

无论存在哪种感觉统合失调，都应及时早期给予干预及针对性治疗。

需要注意的是，感觉统合并不是万能的，不要认为孩子一出现这些问题就必定是感觉统合失调。