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言语障碍儿童不同阶段的训练指南！

发布者： | 发布时间：2024-11-15 10:12| 阅读：179

在儿童言语障碍的康复之路上，训练是至关重要的环节。而依据不同阶段来开展训练，有着深刻的原因和意义。


根据儿童的不同成长阶段进行划分，分别为婴儿期、幼儿期、学龄前期和学龄期。



言语障碍儿童不同阶段的训练指南



1.

婴儿期-发音诱导阶段


 ○感知觉刺激


  • 利用色彩鲜艳的发声玩具，在儿童耳边轻轻摇晃，引导他们追寻声音的来源；

  • 给儿童提供不同材质、形状和纹理的物品，让他们触摸和抓握。


 ○口腔肌肉训练


  • 使用专门的口腔按摩工具或干净的手指，轻轻按摩儿童的嘴唇、脸颊、牙龈和舌头等口腔肌肉部位；

  • 给儿童提供一些适合咬和咀嚼的物品，如磨牙棒、硅胶咬环等，锻炼他们的咬肌和咀嚼肌。


 ○简单发音模仿


  • 家长或训练师在儿童面前张大嘴巴，发出简单的元音，鼓励儿童观察并模仿。

  • 利用儿童喜欢的声音或语音语调，如模仿动物叫声，诱导他们尝试发出类似的声音。



2.

幼儿期-词汇和简单句式训练阶段


 ○词汇积累


  • 通过日常活动中的物品来教儿童认识词汇；

  • 使用图片卡片，展示各种物体、动物、人物等，向儿童讲解卡片上的内容，并让他们重复词汇。


 ○简单句式理解和表达


  • 利用简单的绘本故事，在阅读过程中，引导儿童理解 “我要……”“这是……” 等简单句式；

  • 创造情景对话，例如在玩玩具时，家长或训练师问儿童 “你在玩什么？”，引导他们回答 “我在玩（玩具名称）”。


 ○语言游戏训练


  • 玩猜谜语游戏，选择一些简单易懂的谜语，如 “弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂（葡萄）”，引导儿童思考和回答；

  • 进行儿歌接龙游戏，选择一些简单的儿歌，家长或训练师唱一句，让儿童接下一句。


3.

学龄前期-语言拓展和社交语言训练阶段


 ○词汇拓展和语言丰富度提升


  • 开展主题式词汇学习，如以 “春天” 为主题，学习 “花朵”“发芽”“春雨”和描述性短语“五颜六色的花朵”“细细的春雨”；

  • 鼓励儿童用多个词汇组成简单的句子来描述事物。


 ○复杂句式理解和表达


  • 讲述一些简单的故事，然后提出一些需要理解复杂句式的问题，如 “为什么小熊没有和小伙伴一起去森林？”引导儿童思考和回答；

  • 让儿童复述故事，在复述过程中，引导他们使用不同的句式来表达，如 “因为…… 所以……”。


 ○社交语言训练


  • 模拟幼儿园或社交场景，如角色扮演游戏，让儿童扮演不同的角色，练习打招呼、询问、分享等社交语言；

  • 组织小组活动，让儿童在与同伴的互动中学习倾听和回应。



4.

学龄期-语言综合能力提升和学业语言训练阶段


 ○阅读能力训练