玩“我说你指”或“我说你做”。让孩子快速指出自己的鼻子、耳朵、膝盖等身体部位。或者指令：“像大象一样慢慢跺脚走”、“像小兔子一样轻轻跳”。

观察：身体晃动幅度、能否维持10秒以上（年龄越大维持时间应越长）、是否需要频繁用手臂“扑腾”保持平衡。

对应能力：主要反映前庭觉（平衡感）和本体觉（身体位置感知）的整合。

让孩子脱鞋，双脚并拢站在地板上（或略矮的小凳子），双手平举或叉腰。观察他能保持金鸡独立多久不晃动或落地。可闭眼增加难度（看年龄和配合度）。

观察：反应的快慢和准确性、动作是否协调流畅、能否分清左右（对大龄孩子）。

对应能力：主要反映本体觉（对身体地图的感知和控制）。

观察：孩子是好奇探索、平静接受，还是表现出明显的躲避、缩回、厌恶表情？对哪种触感反应最大？

对应能力：主要反映触觉防御（敏感度）是否过高。

在相对安静的环境，让孩子闭上眼睛。你在房间不同位置（如左前方、右后方）发出不太大的声音（如轻敲杯子、摇小铃铛、轻声叫名字）。

观察：孩子能否大致判断声音来源的方向？能否区分不同的声音？是否容易被环境里其他无关声音（如窗外车声）轻易干扰分心？

对应能力：主要反映听觉辨别、听觉定位和听觉注意力。

拿一个孩子喜欢的、色彩鲜艳的小玩具（如小球、小车），在孩子眼前缓慢地左右、上下、画圈移动。

观察：孩子的眼睛能否平滑、稳定地跟随物体移动？是否容易跟丢？头部是否需要大幅度转动来辅助？是否经常揉眼睛或抱怨看东西累？

对应能力：主要反映视觉追踪和视觉聚焦能力。