1月30日-学习内容

构建学习困难支持的专业

深入讲解了“学习困难儿童的科学识别与行为指标”，引导教师超越主观经验，建立客观、可操作的问题辨识框架。紧接着，“学习困难儿童评估测量标准及测评实操”环节，让学员们通过亲手操作，掌握了标准化评估工具的核心使用方法，实现了评估理论向实践技能的关键转化。

在明确评估的基础上，课程系统传授了“学习困难干预策略”，重点解析了动静双向干预的逻辑与“三级九等训练体系”的架构。最后，课程聚焦于“学习困难标准化课程搭建”，指导如何设计出兼具高频次、高复购、强传播与强竞争力的核心产品，真正打通从专业诊断到服务交付的全链条。

1月31日-学习内容

探索心理沙盘的深度应用

课程从“儿童异常心理与行为问题的识别与诊断”切入，搭建起行为观察与心理评估的桥梁。随后，通过“心理沙盘游戏的治疗机制及沙具象征意义分析”，学员们深刻理解了沙盘如何作为一种非语言沟通媒介，安全有效地呈现儿童的内心世界。