正常孩子从出生就对人对物感兴趣，

这和语言发育、认知能力结合一起的，

从另一个角度来说，

看和听是一切发育的基础。

怀孕的妈妈现在都比较重视胎教，

这确实是有道理的，

有的人往往把胎儿和新生儿分开来考虑。

但细想一下，

他们作为一个有能力的人、

存在的事实并没有改变，

只不过是否经历生产的途径而已。

大脑可塑性

是大脑对环境的潜在适应能力，

是人类终身具有的特性，

年龄越小可塑性也越大。

出生的第一年，

是大脑发育最迅速的时期，

把握好这个时期，

将对婴幼儿言语认知能力有重大影响。

在婴幼儿期，

人类的语言认知发展主要有三个关键期：

第一个关键期：出生8-10个月，

是婴儿理解语言意义的关键期；

第二个关键期：一岁半左右，

是婴儿口语发展的关键期；

第三个关键期：五岁半左右，

是幼儿掌握汉语语法，理解抽象词汇

以及综合语言能力开始形成的关键期。

如果在关键期得到科学、系统

并且具有个性化的教育和训练

幼儿相应的语言认知能力

将得到理想的发展

不同年龄段孩子的学习语言

认知的策略也不同

家长可以根据这些策略进行引导

对于学步期的幼儿

常使用召唤句、假设猜测、

疑问句、选择性的模仿；

学前儿童的语言学习

常使用意促发、使用基本的句型结构、

使用立即情景线索、快速连配策略、

重复学习策略、假设测试、

听到相同音节，假设意义相同、

使用惯用模式学习新的词语、

以掌握的词语结构处理新的词语结构、

以绕着说或定义方式将概念与语言连接。

语言的学习是成长的重要环节，

掌握宝宝各个语言学习关键期，

有助于为宝宝创造更好的语言环境。

同时要关注孩子学习语言的能力，

尽量给孩子营造一个良好的环境。