听知觉能力的好坏是孩子在学习活动中能否有效听讲的基础。

有研究表明，听知觉能力的落后是孩子学习障碍的主要原因。

曾经有专家做过统计，学生上课时间的 50% 是在听老师讲课，所以孩子在听知觉能力上的问题会直接影响孩子的听课效果。

此外，听知觉发展差也会影响孩子的社会交往。

听觉专注力差的孩子一般有以下表现：

①、在上课时听不了几句话就开始走神儿，做小动作。

②、看上去好像很认真地听讲，但是眼神却有些呆滞，其实是一边听一边想别的事情。

③、经常听而不闻，好像没带耳朵一样。

④、在写作业时，一听到咳嗽、走路等细微的声音便转移注意力。

⑤、上课、写作业时很容易分心。

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什么是听知觉统合能力？

听知觉统合能力是指孩子能够集中在有意义的声音上，主动去理解听到的声音意思，并做出相应的动作反应。

听知觉训练的五大方向

听广度

听广度是听觉注意力的基础，它在学习中表现为，孩子利用听觉能力收集的信息长度。

听觉的分辨能力

一般而言，对于声音或语言差别较大的听觉刺激，儿童较容易分辨。如果声音接近，差别较小，则分辨较难。听觉分辨低下的儿童，对近似声音会发生混淆，进而影响听觉接受的准确性，降低听课学习的效果。

听觉的记忆能力

指儿童听觉记忆力和听觉广度的能力。训练儿童克服对较长听觉信息无法记全的情况。

听觉的理解能力

指能分别了解信息的能力，对声音传递的信息，获取价值效益。听觉理解能力差的孩子，往往听不懂教师上课的内容，听不懂句子的意思，缺乏想象与归纳的能力，也就是人们所说的“听而不闻”。

听说的结合能力

在现实生活中，听与说是不可分割的，其涉及的不仅仅是听进去了没有、听懂了没有，还要求对所听的内容做出有意义的反应。不会听的儿童在说的过程中会语无伦次，没有主旨，往往词汇量较少，句型简单，话到嘴边又不知道怎么说。在人际交往上，处于劣势。

以上五大儿童听知觉能力训练，从本质上来说，它们之间绝对不是孤立的，而是相互依存、缺一不可的。但凡一项的缺失都会对孩子的学习能力产生影响，进而影响孩子的成绩。沐苗在执行训练的过程中，把其相互融合，从而提升孩子的专注力。

听觉专注力也就是我们通常所说的听觉注意力，指人在精神集中的状态下用听觉获取信息的能力。

它是孩子记忆力的基础，因为只有 “注意” 到才能 “记忆” 住。

听觉注意力发展不好的孩子的选择性差、广度窄，缺乏持久性，所以要通过一些有效的学习和训练来提高听觉注意力，训练要注意以下几点：

1. 在提出任务时语言要明确、具体，确保孩子真的理解所要进行的学习或训练任务；

2. 任务设计应遵循由简到繁、循序渐进的原则；

3. 最好选择孩子感兴趣的活动，以游戏的方式进行。

听觉专注力训练游戏

1数卡片

这类游戏可以提升孩子专注力的分配性。

游戏方法：

家长将一堆卡片分成正反两面，然后一张一张扔到桌子上让孩子数，要求数出正面多少张，方面多少张。

2听珠

这类游戏可以提升孩子的听觉分辨能力。

游戏方法：

准备若干圆珠子或智慧豆，还有一个空大盆，小朋友闭上眼睛听珠子一颗一颗掉下来的声音，隔一秒掉一颗，掉宝贝能数的范围即可，10轮为一组，进行三组，记录正确率。

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