孩子上课时容易分心、做小动作？

经常听而不闻，好像没带耳朵？

看上去认真听讲，但却眼神呆滞？

种种现象，

都和听知觉能力没有培养好有关。

人一生中获取知识信息的总量，听知觉是仅次于视知觉的另一个主要渠道。而在学校实际教学过程中，听知觉的重要性显得更加突出。据研究测算：中学课堂教学，来自听知觉渠道的信息占了总信息量的70%左右，小学生听觉占50%，因此，上课听讲的程度决定了学习成绩的好坏。

什么是听知觉

听知觉是指个体将听觉信息传递到大脑中枢神经，经由大脑正确处理之后，再做出正确反应的过程。包含听觉广度、听觉分辨、听觉记忆、听觉信息加工、听觉理解能力五个方面。

听知觉能力是感知觉统合能力的一个重要组成部分，是提升儿童学习能力的重要基础，对儿童学习能力的发展具有十分重要的作用。

听知觉一般有着对声音、语言的理解，帮助建立人际关系和社交；与前庭觉和视觉系统紧密合作，提供空间定向的信息及距离感的功能。一旦大脑统合发生功能障碍，则发生听知觉失调。导致听得到声音但听不明白声音的意义，听的分辨度不好，听不清楚他人讲话的内容，听不完整别人说的话等等这样的情况。

听知觉失调表现

①、在上课时听不了几句话就开始走神儿，做小动作。

②、看上去好像很认真地听讲，但是眼神却有些呆滞，其实是一边听一边想别的事情。

③、经常听而不闻，好像没带耳朵一样。

④、在写作业时，一听到咳嗽、走路等细微的声音便转移注意力。

⑤、上课、写作业时很容易分心。

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听知觉训练的五大方向

听广度

听广度是听觉注意力的基础，它在学习中表现为，孩子利用听觉能力收集的信息长度。

听觉的分辨能力

一般而言，对于声音或语言差别较大的听觉刺激，儿童较容易分辨。如果声音接近，差别较小，则分辨较难。听觉分辨低下的儿童，对近似声音会发生混淆，进而影响听觉接受的准确性，降低听课学习的效果。

听觉的记忆能力

指儿童听觉记忆力和听觉广度的能力。训练儿童克服对较长听觉信息无法记全的情况。

听觉的理解能力

指能分别了解信息的能力，对声音传递的信息，获取价值效益。听觉理解能力差的孩子，往往听不懂教师上课的内容，听不懂句子的意思，缺乏想象与归纳的能力，也就是人们所说的“听而不闻”。

听说的结合能力

在现实生活中，听与说是不可分割的，其涉及的不仅仅是听进去了没有、听懂了没有，还要求对所听的内容做出有意义的反应。不会听的儿童在说的过程中会语无伦次，没有主旨，往往词汇量较少，句型简单，话到嘴边又不知道怎么说。在人际交往上，处于劣势。

以上五大儿童听知觉能力训练，从本质上来说，它们之间绝对不是孤立的，而是相互依存、缺一不可的。但凡一项的缺失都会对孩子的学习能力产生影响，进而影响孩子的成绩。沐苗在执行训练的过程中，把其相互融合，从而提升孩子的专注力。

沐苗针对孩子的听知觉能力水平，科学定制个性化训练课程，因材施教，顺强补弱，有效提升孩子听知觉能力，让孩子学得快，记得牢，学得轻松，学得快乐！